В Усть-Каменогорске на базе средней школы №20 имени Ахмета Байтурсынова состоялся областной практический семинар для педагогов, в ходе которого учителя получили возможность изучить управленческие механизмы в школьном менеджменте.
Главной целью семинара стало раскрытие педагогических механизмов эффективной организации руководящей роли учителя и повышения активности учащихся в процессе Lesson Study. Ожидаемым результатом мероприятия является обмен опытом между педагогами и внедрение эффективных управленческих практик, направленных на повышение качества образовательного процесса и его дальнейшее совершенствование.
Динара Какетаева, Методист ВК РНМЦ информатизации и развития образования «Örken»:
Чтобы повысить качество образования, особое внимание уделяется выбору методов и приемов обучения. В связи с этим в настоящее время подход Lesson Study применяется практически во всех школах. Мы и дальше планируем развивать исследовательскую деятельность педагогов, так как она показывает положительные результаты. Особенно важно выстраивать эффективное взаимодействие с каждым ребенком, развивать у них речевую культуру, навыки общения друг с другом и с окружающими, а также расширять словарный запас и языковые компетенции.
Ранее представители ВКО приняли участие в международном семинаре, который проходил в Бишкеке. В ходе мероприятия они делились опытом и практиками, применяемыми в регионе, а также представляли собственные наработки в сфере образования. Одним из участников был директор средней школы №20 Ертай Арнапасов.
Ертай Арнапасов, директор средней школы №20 им. А. Байтурсынова:
Повышение качества образования– это напрямую зависит от того, что учителя занимаются исследовательской работой или нет. То есть они исследуют, как бы с каждым разом сделать урок все лучше и лучше, как найти новые подходы к каждому ученику индивидуально. Ведь перед нами сидят разные ученики. Еще не только качество урока, но и воспитательная работа. Как мы воспитываем наших учеников в духе национальной культуры.
В ходе семинара для участников организовали четыре тематические площадки, где в интерактивном формате прошла практическая работа и были рассмотрены конкретные пути внедрения подхода Lesson Study в школьную практику.
Карлыгаш Бурунбетова, тренер филиала Центра педагогического мастерства г. Усть-Каменогорска:
Главное это сформировать исследовательскую культуру в педагогической среде. Метод исследования урока - это демократический метод. Потому что он применяется в каждой стране и в каждой школе в зависимости от возникающих проблем и задач. А в 20-й школе 70–80% коллектива участвуют и занимаются такой масштабной исследовательской работой. Это означает, что каждый учитель исследует свой собственный опыт и может на уровне школы самостоятельно решать разные задачи.
Майра Жагыкпанова, заместитель директора по учебной работе школы-лицея №3 им. Ш. Уалиханова:
Я очень рада, что присутствую на данном практическом семинаре. Считаю, что качество знаний учащихся зависит от учителя. В нашей школе исследования урока очень хорошо развиваются. Мы также принимали участие в международной конференции, организованной в городе Бишкек, где делились своим опытом. Слушая выступления учителей и их опыт, я заметила, какой практике научились педагоги. Также я увидела улучшение качества знаний учащихся. Спасибо коллегам, что поделились своим опытом.
В дальнейшем педагоги будут применять полученный опыт в своей практике, используя эффективные подходы к повышению качества обучения на основе исследовательских уроков.
Яна Мумлева